Педагогический проект"Профилактика социальных страхов в младшем и дошкольном возрасте"

Меняется его привычный образ жизни, возникают новые отношения с людьми- в школе ребенок оказывается в новых социальных условиях. Вхождение в школьную жизнь таит в себе факторы, которые могут негативно сказаться на эмоциональном здоровье школьника и привести к возникновению школьных страхов. Что необходимо делать взрослым, чтобы создать эмоционально благоприятные условия обучения ребенка в школе? Как избежать школьных страхов? Как с ними бороться, и стоит ли это делать вообще? Феномен страха издавна является предметом изучения философии, искусства, различных отраслей науки.

Дети со страхом самовыражения

В качестве барьеров профессионального развития педагога дошкольного образования мы рассматриваем низкий уровень развития профессионально-педагогических способностей и умений, отсутствие или недостаточное развитие профессионально важных качеств, а также имеющиеся у педагога страхи фобии , стереотипы профессиональной деятельности, педагогические мифологемы и профессиональные деструкции.

Мазниченко, нормальный уровень тревоги и страха в любой деятельности необходим: Если же страх доводится до абсурда, становится неуправляемым, ограничивая деятельность, он превращается в фобию.

Психология педагогической деятельности и личности учителя страхи учителя – отрицательная эмоция в ситуации реально воображаемой.

Исследования в педагогической психологии показали, что в личности преподавателя необходимо сочетание личностных и деловых качеств. Что же привлекает педагогов в их работе? И каждый преподаватель чувствует необходимость накопления знаний и опыта по практической психологии. Чем же все-таки силен преподаватель зрелого возраста по сравнению с молодым? Знать и понимать свой предмет намного лучше, чем его ученики.

Существуют тренинги по развитию сенситивности, во время которых основной упор делается на тренировку отдельных ее компонентов: Для них студент, как правило, в первую очередь будущий специалист, а потом уже человек. Представьте, как Вы войдете в дверь, Вашу походку, первый взгляд на аудиторию. Прорепетируйте дома перед зеркалом. Оглядитесь вокруг и скажите им, пока невидимым: Этим Вы возвращаетесь в прошлое и формируете идеальное представление.

После того, как решение принято, рискните, опробуйте его на своих первых слушателях.

А ведь вопрос-то интересный, щекотливый. Так вот она очень боялась признать чужое превосходство в знаниях. Как ей ни доказывали, что она не права, — ни в какую не хотела признавать собственные просчёты. Им не надо рассуждать, ведь жизнь, чаще всего, предоставляет только один вариант.

В основе такого странно непедагогичного поведения учителя, который даже не Страх перед новым, неизвестным, неиспытанным, непривычным.

В ом и ом. Самый первый урок в каком классе? С этого урока что-нибудь в сознании осталось? Нам почему-то бывает страшно рассказывать про эту повседневную ткань. От учителей требуют рассказывать о чем-то значимом. А я прошу сейчас поговорить о мелочах, которые почему-то засели в памяти. Я абсолютно уверен, что Вы что-то помните про этот урок.

Отношение к учителю

Александр Гросс Что делать с учителями? Бить вы их наверняка побоитесь, да и не нужно оно, а вот кричать вам можно. Не позволяйте никому наносить вам психотравмы. Кричите громко и ту же фразу что и учитель. Смеяться будут над ним, а не над вами. Забудьте бред о том, что оценки в аттестате будут влиять на вашу жизнь.

Это обусловлено и тем, что в основном педагогические коллективы Более 80% учителей на этапе профессиональной зрелости испытывают страх.

А на самом деле есть такие: Потому что свои взрослые проблемы, накопившуюся усталость или раздражение от очередного директорского разноса педагоги порой неосознанно выплескивают на них. Итак, в роли униженных и оскорбленных — дети. Кто не слышит постоянных упреков и угроз? В последние годы наблюдается значительное ухудшение нравственно-психологического климата в школах. У подростков преобладают высокий уровень тревожности, снижение оптимистического восприятия будущего, переживание душевного дискомфорта, конфликтность поведения.

Анализ результатов опроса старшеклассников показал, что каждый второй школьник в отношениях с учителями переживает конфликтные ситуации… Причину эмоциональной напряженности в школьной обстановке дети часто видят в позиции учителя, его отношении к ним. Многие объясняют неблагополучное эмоциональное состояние в школе личностными качествами учителей; три четверти опрошенных назвали педагогов, которые не любят детей, почти половина, по их оценкам, равнодушна к своим воспитанникам; меньше трети имеют нелюбимого учителя; только одна пятая надеется на помощь учителя в трудную минуту.

Учителя бояться – в школу не ходить

Он напряженно вглядывается во все, что находится вокруг, робко, почти беззвучно здоровается и неловко садится на краешек ближайшего стула. Кажется, что он ожидает каких-либо неприятностей. Тревожных детей отличает чрезмерное беспокойство, причем иногда они боятся не самого события, а его предчувствия. Часто они ожидают самого худшего.

Пройти через весь класс к столу учителя и показать выполненную работу. 4. Удоски с Опора на кого-либо в ситуации страха для детей необходима.

Реализация проекта по выбранным направлениям: Укрепление духовно-нравственного, эстетического здоровья; интеллектуальное развитие. Сформируются ценностные и нравственные ориентиры, повысится деятельная мотивация, снизится уровень страхов. Письменный отчет о реализации проекта по полугодиям учебного года. На педагогических советах, на общешкольной конференции и один раз в году. Оценивание результатов работы над проектом.

Подготовка и формулирование выводов и рекомендаций. Обработка полученных данных, соотнесение результатов проекта с поставленными целями и задачами: Зам директора по ВР, фельдшер, педагоги, классные руководили. Методические рекомендации по формам и методам по профилактике социальных страхов у дошкольного и младшего школьного возраста. Отчет на общешкольной конференции. Творческий отчет на семинаре руководите лей школы.

ЛЕКЦИЯ 1. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА

Общепедагогические технологии Один из важнейших факторов повышения эффективности учебного процесса — организация психологически благоприятного климата обучения. Он немыслим без освоения методов снижения тревожности учащихся. Моя работа посвящена методам, позволяющим педагогу в его практической деятельности снизить уровень тревожности учащихся и или воспрепятствовать ее возникновению. В статье также приведены методические рекомендации относительно педагогической работы по коррекции уровня школьной тревожности учащихся.

Педагогические специальности точно нельзя назвать Почему учителя не хотят работать по специальности Учитель — творческая профессия, а основная эмоция, которая сейчас навязывается, — страх.

Кажется, еще лет назад учителя не боялись никого и ничего. И школяры пару в дневник схлопотать и потом с отцом в школу , и родители снова краснеть на собраниях. Какие страхи у современных Марьиванн и Несторов Петровичей? Педагоги поделиться с нами переживаниями. Важно - не что ты сделал, а как ты красиво написал об этом. Они делаются чиновниками, которые далеки от реальной жизни в школе.

Проверки идут формально, смотрят всякие бумаги. Я бы была рада, если бы ко мне пришли на урок и посмотрели мою работу. Скоро времени, чтобы увлечь школьника предметом, останется совсем немного. Сейчас все знают, как учить, сколько задавать на дом. Раньше к педагогам относились уважительно и не спорили с нами по каждому поводу. Вседозволенность дома создает большие трудности для учителей, ведь это сказывается на детях. Отсюда проблемы в поведении и общении школьников и друг с другом, и со взрослыми.

Их нынешний педагог уходит в декрет, и они выбрали, кого хотят вместо него.

емь самых главных страхов российских учителей

Стресс, напряженность, перегрузки, страхи становятся характерными чертами нашего времени. Ускорение темпа жизни, появление огромного количества информации, необходимость быстрого принятия решений связаны со значительным психическим напряжением, а, как известно, все изменения в обществе незамедлительно отражаются и на сфере образования, то есть на школе. Современные школы работают в условиях ограничения времени, интенсификации учебного процесса и перегруженности учебных программ, Говоря о школьных перегрузках, чаще всего имеют в виду перегрузки учеников.

Но, как показывают исследования, не менее подвержен стрессам и перегрузкам и сам учитель Баранов, ; А Журавлев, ; Курдюмова, и др.

Психологические проблемы порождены рядом других. опубликована замечательная статья «Профессиональные страхи учителей».

Наверное, это страшно, когда человек испытывает страх на работе Когда я начала свою педагогическую деятельность, то я тоже испытывала миллионы страхов - как пройдёт открытый урок, не случится ли чего на экскурсии, как побеседовать с родителем нерадивого ученика , а завуч так тот просто полшколы держала в таком страхе, что до 5 утра ты не спишь , а проигрываешь невысказанные ибиды и страхи Но получилось так, что я сменила место работы и страхи ушли.

Тут совсем другая атмосфера и люди. Естественных страх присущ каждому живому существу. Только нельзя позволить ему овладеть всей вашей жизнью.

Педагогические страхи и пути их преодоления

Общие материалы Кажется, ещё лет назад учителя не боялись никого и ничего. И школяры пару в дневник схлопотать и потом с отцом в школу , и родители снова краснеть на собраниях. Какие страхи у современных Марьиванн и Несторов Петровичей? Педагоги поделиться с нами переживаниями.

Не менее распространённый страх педагога — крест на личной жизни Ни для кого не секрет, что немало таких педагогов, которые не.

Содержание диссертации автор научной статьи: Подготовка и труд учителя в современной ФРГ. Типология профессиональных страхов учителя и меры по их преодолению в современной педагогике ФРГ 2. Страх учителя среди других эмоциональных 1 перегрузок. Основные факторы профессиональных страхов учителя в ФРГ. Способы преодоления профессиональных страхов учителя в Выводы.

Введение диссертации по педагогике, на тему"Проблема профессиональных страхов учителя в современной педагогике ФРГ" Актуальность исследования. Стресс, напряженность, перегрузки, страхи становятся характерными чертами нашего времени.

Страхи сегодня. Психолог Наталья Кучеренко. Лекция № 15, часть 1 из 2.